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习近平总书记在2024年全国教育大会上强调，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。高职院校是技能型人才培养的重要基地，要以深化产教融合为主线，以创新体制机制为突破口，以促进高质量就业创业和适应产业发展需求为导向，不断完善职业教育培训体系。具...[学术观点] 发表时间：2025-03-21
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企业的稳健发展离不开高效、合规的财务管理与税务筹划。2024年8月至11月，工商管理系与山东祥顺财税服务有限公司（以下简称“祥顺财税”）深度交融、相互成就，共同探讨如何通过专业与产业的双向赋能，以培养具备专业的技能、严谨的态度和前瞻性的视野的财务管理与税务人才为目标，强化师资培训，革...[学术观点] 发表时间：2025-03-21
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一、职业教育新型活页式教材开发面临的困境 新型活页式教材凭借其与产业需求紧密结合、与数字技术深度融合和以能力培养为核心的组织模式，逐步成为职业教育领域教材改革的新宠。然而，新型活页式教材的开发和研究仍处于初级阶段。从目前各职业院校新型活页式教材开发和使用的情况来看，普遍存在以下...[学术观点] 发表时间：2025-03-21 -
职业教育产教融合“四轮驱动”体系构建研究旨在探索和实践如何通过政策引导、校企合作、课程创新与质量保障等四个关键维度推动职业教育与产业界的深度融合，以实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。政策引导驱动，提倡建立健全有利于产教融合的法规政策体系，为深度合作提供政策支持和法...[学术观点] 发表时间：2025-03-20
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职业院校“新双高计划”中的“金基地建设”是深化产教融合、校企合作的重要载体，旨在打造集实践教学、技术研发、社会服务、创新创业于一体的高水平实训基地。以下围绕“金基地建设”的核心定位、实施路径、关键问题及解决方案进行系统性思考： 一、金基地建设的核心定位 1.产教融合实践平台对接区...[学术观点] 发表时间：2025-03-20
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产教融合是职业教育发展的核心路径但很多人对“融合”的理解还停留在表面真正的产教融合，不仅仅是学校与企业签个合作协议、挂个牌子，而是要从标准、技术、素养三个维度深度融入产业需求。 今天，我们就来聊聊产教融合到底“融”什么，以及如何做到真正的融合。 第一融：标准——产业需要什么样的...[学术观点] 发表时间：2025-03-20
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“职业教育面临诸多挑战，其中办学场地硬性要求与现实情况矛盾突出，制约了职业院校的可持续发展与产教融合的深入推进。”近日，全国政协委员、民建福建省委会主委、福建省中华职教社主任吴志明在接受记者采访时表示，建议优化职业教育办学场地资源，建设“园中校”“校中厂”，实现教育与产业的深...[学术观点] 发表时间：2025-03-13
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职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，其本质区别之一就是职业教育更强调“产教融合、校企合作”，这也是国际上先进职业教育模式的共同特征。办职业教育就要始终盯紧产业、企业，通过产教融合、校企合作提高职业教育育人质量，提升职业教育服务产业、企业的水平。 把产教融合的理念主动...[学术观点] 发表时间：2025-03-06
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习近平总书记指出，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。这一论述明确了教育强国的基本特征，深刻阐释了教育强国的科学内涵，为职业教育发展指明了前进方向、提供了根本遵循，同时也对职业...[学术观点] 发表时间：2025-03-06
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摘要 适性课程是根据学生兴趣、能力和发展需求来设计和实施的个性化课程。适性课程强调通过为每个学生量身定制适宜的学习内容和教学策略，促进学生的全面发展，帮助他们适性扬才。教育数字化背景下，高职院校适性课程呈现出以生为本的课程设计理念、“比特传播”的课程内容呈现和双向混融的课程实施...[学术观点] 发表时间：2025-03-06
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