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职教观察

  • 职教新动向：如何培养新质生产力的领军人才
    党的二十届三中全会要求“健全因地制宜发展新质生产力的体制机制”，并作出全面部署。发展新质生产力，对职业教育既是挑战、更是机遇，职业教育要以足够的改革勇气和智慧、科学的办学理念与方法，在“不变”“改变”“蝶变”三个关键维度精准布局、创新驱动、有力施策，实现办学能力高水平、产教融...
    [职教观察] 发表时间：2024-10-23
  • 期待更多高技能人才竞相涌现
    近日，在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上，“人民工匠”许振超获得了一份沉甸甸的荣誉。从普通的码头工人，成长为“学习型、知识型、创新型”的当代产业工人杰出代表，“振超效率”享誉世界。在新型工业化加快推进的当下，新质生产力不断培育壮大，需要更多像许振超一样的技能人才挑大梁、担重任...
    [职教观察] 发表时间：2024-10-15
  • 行业产教融合共同体赋能新质生产力涌现的路径选择
    产教融合共同体赋能新质生产力涌现是一项复杂的系统工程，既需要坚持正确的理念，也需要形成明确的行动范式，还需要相应的制度和机制来加以支持。 一、企业主导创新：产教融合共同体赋能新质生产力涌现的基本理念 企业主导技术创新是产教融合共同体赋能新质生产力涌现的首要条件和基本理念。企业是...
    [职教观察] 发表时间：2024-10-15
  • 以教育家精神引领职教教师队伍高质量建设
    以教育家精神引领职教教师队伍高质量建设 职业教育是教育强国建设的重要力量。党的二十届三中全会提出，“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”“着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才”。教育大计，教师为本。习近平总书记提出“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。大力弘扬教...
    [职教观察] 发表时间：2024-09-25
  • 职言之语 | 新双高专业群建设逻辑
    一、引言 1.1 新双高方案背景阐述 新双高专业群建设是顺应新时代职业教育改革与创新发展的必由之路。随着我国经济社会的快速发展和产业结构的持续升级，对于高素质技术技能人才的需求日益增长。这一背景催生了新双高专业群建设，旨在通过优化专业结构、强化师资队伍、深化产教融合以及推进教育教学...
    [职教观察] 发表时间：2024-09-25
  • 面向产业发展新需求，职业教育应如何高质量适变
    近日，国务院发布《关于促进服务消费高质量发展的意见》，推动职业教育提质增效，建设高水平职业学校和专业。 职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的职责。当前，传统产业加快转型升级，战略性新兴产业蓬勃发展，未来产业有序布...
    [职教观察] 发表时间：2024-09-25
  • 从PISA到PISA VET：国际职业教育评估新探索
    ——访经济合作与发展组织教育技能司高级政策分析师迈克尔·沃德 作为衡量全球教育质量的重要指标，经济合作与发展组织（简称“经合组织”，OECD）主导的国际学生评估项目（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，PISA）自2000年启动以来，其影响力和认可度在国际社会不断攀升。在普通教育领...
    [职教观察] 发表时间：2024-09-20
  • 如何推动形成产教融合头雁效应
    ——2024年高职院校教育热点话题+解析01 (1)培育遴选产教融合试点城市 ①梳理总结首批国家产教融合试点城市经验做法，启动第二批30个左右国家产教融合试点城市，推动产教融合试点城市出台扎实有效的改革举措，发挥示范引领作用。[选判填] ②)鼓励各地培育遴选一批省级产教融合试点城市，建立产教融...
    [职教观察] 发表时间：2024-09-20
  • 为培养技能人才厚植沃土
    作为掌握专业技能的劳动群体，技能人才是推动科技创新成果向生产实践转化的重要人才。如何更好地建立一支既适应时代发展、又满足技术演进需求的复合型高素质技能人才队伍，是当前亟待解决的关键问题，而加强职业教育是路径之一。 当前，我国制造业正加快向高端化、智能化、绿色化转型升级。据工业和...
    [职教观察] 发表时间：2024-09-14
  • 以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为方向，有序有效推进现代职业教育体系建设改革
    近日，教育部职业教育发展中心主任林宇一行调研新疆农业职业技术大学，并以“新时代新征程职业教育的使命担当”为题与新疆农业职业技术大学教职工进行了交流。 交流中，林宇全面回顾了我国职业教育相关政策的历史沿革及取得的成绩和经验，分析了职业教育发展现状，展望了未来职业教育面临的机遇与发...
    [职教观察] 发表时间：2024-09-14
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